ขั้นตอนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

              ขั้นตอนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่จะนำมาใช้ดำเนินการการนำแนวคิดและรูปแบบจากพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.  2542 ในมาตรา 27 วรรคสองที่กำหนดให้สถานศึกษา  ขั้นพื้นฐานมีหน้าที่จัดทำสาระของหลักสูตรที่สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชนและสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่น คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ เพื่อเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ รวมทั้งแนวคิดและรูปแบบของนักพัฒนาหลักสูตร เช่น ไทเลอร์ ทาบา เซย์เลอร์อเล็กซานเดอร์และเลวิส โอลิวา สกิลเบ็กมาร์ช และคณะ เอ็กเกิลสตัน วอล์คเกอร์ และรูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของไทย องกรมวิชาการ และ กรมการศึกษานอกโรงเรียน           มากำหนดเป็นแนวทางในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

              ขั้นตอนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่กำหนดขึ้น เป็นการพัฒนาหลักสูตรครบวงจรคือ เริ่มตั้งแต่การศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน การร่างหลักสูตร การตรวจสอบคุณภาพของหลักสูตร การนำหลักสูตรไปใช้ในสถานการณ์จริง รวมทั้งการประเมินผลหลักสูตร โดยหวังว่าขั้นตอนการพัฒนาหลักสูตรที่สมบูรณ์ทำให้ได้หลักสูตรที่มีประสิทธิภาพ กล่าวโดยสรุปขั้นตอนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ประกอบด้วยขั้นตอนที่สำคัญ 5 ขั้นตอน ดังนี้คือ       

              ขั้นที่ 1 การศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานในด้านต่างๆ ได้แก่

                   1.1 ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพและความต้องการของชุมชน

                   1.2 การวิเคราะห์ศักยภาพของโรงเรียน

                   1.3 การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลาง

              ขั้นที่ 2 การร่างหลักสูตร

                   2.1 การกำหนดจุดประสงค์ของหลักสูตร

                   2.2 การกำหนดเนื้อหาสาระ

                   2.3 การจัดการเรียนการสอน กิจกรรมและสื่อต่างๆ

                   2.4 การกำหนดวิธีวัดและประเมินผลผู้เรียน

              ขั้นที่ 3 การตรวจสอบคุณภาพหลักสูตร

              ขั้นที่ 4 การนำหลักสูตรไปใช้

              ขั้นที่ 5 การประเมินผลหลักสูตร